Module 9 Reprendre les rênes de ses finances

Cette leçon peut accompagner le module 9 de Les jeunes et l’argent – Reprendre les rênes de ses finances.

Sujets pertinents

L’argent et les finances, les budgets, quitter le nid, planification financière, prise de décision

Résultats

À la fin de cette leçon, les élèves pourront :

• expliquer l’utilité d’un budget pour contrôler ses finances
• décrire les principales composantes d’un budget
• justifier la création d’un budget
• créer un budget personnel

Temps d’application

Deux périodes de classe

Stratégie d’enseignement et d’apprentissage

Première période :

• Pour commencer, demandez aux élèves s’ils ont de la difficulté à épargner de l’argent.
• Demandez aux élèves d’expliquer pourquoi ils ont de la difficulté ou de la facilité à épargner.
• Demandez-leur d’écrire le pourcentage de leur argent qu’ils utilisent pour différentes choses.
• Recueillez leurs réponses et demandez-leur comment ils ont su quel pourcentage écrire - est-ce une simple supposition?
• Demandez aux élèves de lever la main s’ils ont placé une partie de leur argent dans une catégorie d’épargne, de dépense et de partage.
• Maintenant que le contexte est établi, expliquez que la leçon porte sur le contrôle de ses finances.
• Demandez-leur de définir le terme « budget ». Selon eux, un budget est-il restrictif ou utile?
• Après avoir écouté leurs idées, expliquez qu’un budget est un outil utile, car il aide à atteindre des objectifs financiers.
• Expliquez qu’un budget est en quelque sorte un organisme vivant : il s’adapte aux situations et aux circonstances, mais, fondamentalement, il aide à contrôler son argent et à rester sur la bonne voie pour répondre aux besoins immédiats et futurs.
• Formez des équipes de trois ou quatre et donnez-leur un exercice de création de budget.
• Les équipes auront à personnaliser le budget selon :
  • l’âge de la personne
  • son état matrimonial
  • sa situation familiale
  • son revenu
• Ensuite, ils auront à utiliser la feuille de travail budgétaire qui se trouve à la section Documents/ressources plus bas, et à remplir le formulaire.
• Accordez le reste de la période à cette tâche.

Deuxième période :

• Pour commencer, demandez aux équipes de présenter leur budget.
• Ensuite, discutez des similitudes et des différences dans les budgets.
• Après la discussion, demandez aux élèves de créer leur propre budget en utilisant le formulaire et en suivant les conseils suivants :
  • Créez votre budget selon vos besoins et vos objectifs.
  • Soyez honnête et réaliste.
  • Tout est dans la simplicité – un budget trop complexe est décourageant
• Accordez le reste de la période à la création du budget, et demandez aux élèves de vous remettre leur budget. Dites-leur que vous leur redonnerez leur budget à la prochaine période et qu’ils pourront tenter de le respecter sur une période donnée.

Documents/ressources

• Exemple de budget

Évaluation

• Les budgets créés, tant en équipe qu’individuel.

Modifications ou suggestions pour des apprenants différents

• Ceux qui ont de la difficulté à écrire pourraient demander de l’aide et dicter ce qu’ils écriraient.

Liens connexes

• Les jeunes et l’argent - http://moneyandyouth.cfee.org
• Faire un budget - https://www.canada.ca/fr/agence-consommation-matiere-financiere/services/faire-budget.html
• L’importance d’épargner de l’argent (en anglais seulement) - https://www.investopedia.com/articles/personal-finance/031215/why-saving-money-important.asp
• Épargner, dépenser, partager, investir (en anglais seulement) - http://msue.anr.msu.edu/news/save_spend_share_invest_four_ways_to_use_your_money_part_1

Activités additionnelles possibles

• Les élèves pourraient suivre leur budget personnel pendant un mois et ensuite discuter de leur expérience.
• Les élèves pourraient réfléchir à ce qu’ils pourraient faire avec l’argent épargné.
• Les élèves pourraient réfléchir à la façon d’attribuer les fonds mis de côté pour le partage.

Pourquoi est-ce important?

Alors que les jeunes atteignent l’âge de l’adolescence, ils ont de plus en plus besoin de comprendre comment gérer l’argent et les finances et le mettre en pratique. Leurs premiers revenus provenant d’un emploi à temps partiel répondent souvent à leurs envies d’acheter des choses et rarement à des objectifs à long terme. En tant que parents et gardiens, nous avons la responsabilité de leur donner les outils pour réfléchir au-delà des envies immédiates et gérer leurs ressources efficacement. Nous pouvons les aider à ne pas développer de mauvaises habitudes en matière de gestion d’argent qui pourraient mener à des conséquences désastreuses une fois adultes.

Façons d’intéresser votre enfant et activités amusantes à faire

Il y a de nombreuses choses que nous pouvons faire pour les aider à devenir responsables financièrement.

1. Demandez à votre enfant de vous expliquer la citation « La personne qui ne sait pas d’où vient son prochain dollar ne sait généralement pas où le dernier est allé ». Après cette discussion, questionnez-le sur la façon dont il surveille ses dépenses et ses revenus. Les sépare-t-il en trois catégories : économies, dépenses et partages?
2. Discutez d’un article dispendieux qu’il aimerait acheter et comment il pense épargner pour se le procurer. Expliquez que la mise en place d’un budget pourrait l’aider à atteindre cet objectif efficacement et intéressez-vous à ce processus ensemble. Faites-lui voir le budget comme un outil et non comme une contrainte.
3. Établissez une enveloppe budgétaire avec votre enfant comme premier moyen de suivre son argent et de limiter les dépenses excessives. Consultez le site Web suivant pour obtenir de l’aide à ce sujet (en anglais seulement) - https://www.thebalance.com/what-is-envelope-budgeting-1293682.
4. Faites une partie de football financier (en anglais seulement) avec eux pour introduire le sujet de l’argent et des budgets.

Contexte supplémentaire et sites Web et ressources connexes

• Comment apprendre à votre enfant à faire un budget (en anglais seulement) - https://www.thebalance.com/how-to-teach-your-teen-about-budgeting-4160105
• Le budget pour les adolescents – Faire fructifier son argent (en anglais seulement) - https://www.moneyunder30.com/budgeting-for-teens
• Apprendre aux adolescents à faire un budget (en anglais et en espagnol seulement) - https://www.parenttoolkit.com/financial-literacy/advice/saving-and-spending/teaching-teens-to-budget
• Football financier (en anglais seulement) - https://www.practicalmoneyskills.com/play/financial_football