Module 8 L’ABC de l’argent

Cette leçon peut accompagner le module 8 de Les jeunes et l’argent – L’ABC de l’argent.

Sujets pertinents

Études commerciales, études familiales, économie, entrepreneuriat, instruction civique

Contexte

Lorsque les adolescents deviennent de jeunes adultes et découvrent le monde économique et financier, il est important pour eux de comprendre les bases de l’argent, son rôle et, dans une certaine mesure, son influence sur notre style de vie. Cette leçon sert à initier les élèves aux bases de l’argent et à son rôle dans notre économie. Elle présente aussi les grandes lignes du rôle de la Banque du Canada dans le contrôle de notre économie.

Résultats

À la fin de cette leçon, les élèves pourront :

• expliquer ce que nous utilisons comme argent et le rôle de l’argent
• décrire les caractéristiques de base de l’argent
• expliquer les taux de change et l’inflation
• décrire le rôle fondamental de la Banque du Canada

Temps d’application

Une période de classe d’environ 60 minutes chacune.

Stratégie d’enseignement et d’apprentissage

Première période : 60 minutes

• Pour commencer, demandez aux élèves de définir le terme « argent ».
• Ensuite, expliquez que l’argent doit avoir certaines caractéristiques et joue des rôles importants dans notre société, à tel point que sans l’argent, notre société pourrait très difficilement fonctionner.
• Expliquez aux élèves que dans cette leçon, ils étudieront, en équipes de trois, différents aspects de l’argent et ses éléments associés, et enseigneront les résultats de leurs recherches aux membres de leur groupe.
• Ensuite, les élèves auront à remplir un court jeu-questionnaire pour vérifier dans quelle mesure ils ont réalisé leurs tâches.
• Formez des équipes de trois et donnez-leur les trois tâches suivantes :
  • PREMIÈRE TÂCHE : Définir les termes suivants : valeur intrinsèque, monnaie fiduciaire, troc, taux de change. Décrire les quatre caractéristiques de l’argent.
  • DEUXIÈME TÂCHE : Expliquer l’utilité de l’argent.
  • TROISIÈME TÂCHE : Expliquer le rôle de la Banque du Canada.
• Chaque membre d’une équipe s’occupe d’une des trois tâches.
• Accordez du temps aux équipes pour qu’ils puissent réaliser leurs recherches et communiquer leurs résultats.
• Ensuite, demandez aux élèves de fermer les cahiers et donnez-leur le court jeu-questionnaire qui se trouve dans la section Documents/ressources.

Documents/ressources

• Jeu-questionnaire sur l’argent

Évaluation

• Le jeu-questionnaire peut servir d’évaluation.

Modifications ou suggestions pour des apprenants différents

• Au besoin, les équipes pourraient faire leur recherche par écrit. Le jeu-questionnaire peut être fait verbalement à ceux qui en ont besoin.

Liens connexes

• La Banque du Canada - https://www.banqueducanada.ca/sujet-banque/
• L’histoire de l’argent (en anglais seulement) - https://www.investopedia.com/articles/07/roots_of_money.asp

Activités additionnelles possibles

• Les élèves pourraient faire une recherche sur l’histoire de l’argent et présenter leurs résultats sur une affiche.
• Les élèves pourraient étudier d’autres devises et les comparer au système monétaire canadien.
• Les élèves pourraient explorer ce que d’autres pays utilisent au lieu d’une monnaie fiduciaire.
• Les élèves pourraient étudier l’inflation au Canada et suivre le taux d’inflation sur une période donnée.

Pourquoi est-ce important?

Notre attitude par rapport à l’argent est un des plus grands déterminants de notre bonheur. Être obsédé par l’argent vous empêche de profiter pleinement de toutes les joies de la vie. Une attitude désinvolte, insouciante, dépensière mène souvent à une détresse financière qui peut détruire toute possibilité d’une vie heureuse et remplie. Quelle est donc la bonne attitude à adopter? La réponse repose sur nos connaissances de l’argent, de ses caractéristiques et de son rôle ainsi que de sa valeur réelle pour nos objectifs et nos aspirations. Cela dit, pour tous ceux qui aspirent à une vie heureuse, l’argent occupera indéniablement une place importante dans leur vie, et c’est pourquoi nous devons comprendre comment maximiser son utilisation pour atteindre les résultats que nous souhaitons.

Façons d’intéresser votre enfant et activités amusantes à faire

Pour que votre enfant utilise son argent adéquatement, il doit comprendre son rôle, ses caractéristiques et sa valeur réelle. Les activités suivantes peuvent nous aider à faire comprendre ces éléments à nos enfants.

1. Demandez à votre de vous expliquer ce qu’est l’ Essentiellement, il s’agit d’un moyen d’échange et, d’une façon ou d’une autre, c’est la réponse que vous obtiendrez. Cependant, l’argent est également une réserve de valeur et une unité d’échange. (Voir le site Web plus bas). Lorsque vous avez établi que l’argent est un moyen d’échange, demandez-lui de préciser la valeur de l’argent pour lui. Demandez-lui ensuite de vous nommer un article qu’il aimerait acheter. Établissez le prix de cet article, puis demandez à votre enfant combien il gagne par heure à son emploi. (S’il n’a pas d’emploi, imaginez qu’il en a un à un taux horaire réaliste). Avec ce taux horaire, convertissez le coût de l’article en heures de travail requises pour couvrir le coût. Demandez ensuite à votre enfant si cet article vaut les heures de travail requises pour l’acheter et ce qu’il pourrait faire d’autre s’il n’avait pas à travailler toutes ces heures pour acheter l’article. Voyez si leur attitude envers l’article a changé.
2. Visionnez la vidéo « What gives the dollar bill its value? » (en anglais seulement) https://www.youtube.com/watch?v=XNu5ppFZbHo et discutez-en avec votre enfant
3. Demandez à votre enfant de nommer un article qu’il aimerait acheter et le coût de cet article. Faites-le calculer combien d’argent il doit économiser chaque semaine pour acheter cet article. Discutez de moyens qui lui permettraient d’augmenter ses économies. Demandez-lui également si un modèle moins cher ou un autre article serait une possibilité pour éviter cette approche d’économie prolongée.
4. Utilisez une des citations suivantes sur l’argent pour lancer une discussion sur le rôle que l’argent joue dans nos vies :
   • « L’argent ne pousse pas dans les arbres »
   • « L’argent n’achète pas le bonheur »
   • « L’argent fait tourner le monde »
   • « Aux idiots l’argent file entre les doigts »
   • « L’argent n’est qu’un outil. Il vous conduira où vous voudrez, mais il ne vous remplacera pas en tant que conducteur. » (Ayn Rand)
   • « Trop de gens dépensent de l’argent qu’ils n’ont pas gagné, pour acheter des choses qu’ils ne veulent pas, pour impressionner les gens qu’ils n’aiment pas. » (Will Rogers)
   • « Ne pensez pas que l’argent suffit à tout ou vous risquez de tout faire pour l’» (Voltaire)
   • « La personne qui ne sait pas d’où vient son prochain dollar ne sait généralement pas où le dernier est allé »
5. Demandez à votre enfant s’il sait ce qu’est l’inflation (une augmentation du niveau moyen du prix des biens et services dans l’économie). Lorsqu’il vous a donné une définition, regardez la présentation YouTube suivante sur l’inflation, puis discutez des répercussions de l’inflation sur nos vies (en anglais seulement). https://www.youtube.com/watch?v=WZ_OyroIQc0

Contexte supplémentaire et sites Web et ressources connexes

• Qu’est-ce que l’argent (en anglais seulement) - http://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/2012/09/basics.htm
• 3 façons d’enseigner la valeur de l’argent aux adolescents (en anglais seulement) - https://www.fool.com/personal-finance/2015/02/13/3-ways-to-teach-the-value-of-money-to-teens.aspx
• Vidéos de la Banque du Canada - https://www.banqueducanada.ca/billets/billet-de-banque-videos/?_ga=2.129384523.630243460.1535039685-1420647695.1535039685